El CSSDM tiene previsto cerrar aproximadamente una de cada cinco clases de acogida

@Foto: HUGO-SEBASTIEN AUBERT, Archivos LA PRESSE

La contracción de la inmigración comienza a cambiar la situación en el territorio del centro de servicios escolares de Montreal (CSSDM), donde se prevé el cierre de cerca de 80 clases de acogida el año próximo.

El escenario actualmente en estudio en el CSS más grande de Quebec es el de una disminución de casi el 20% del número de clases de acogida, que tienen como objetivo favorecer la integración lingüística de los recién llegados. De 382 clases, pasaremos a 304 clases en el año escolar 2026-2027.

"Actualmente, estamos planificando 78 clases de recepción menos para el inicio del curso 2026 que para el inicio del curso 2025", dijo el portavoz Alain Perron. Subrayó que se trataba de previsiones, y que el número de clases estaría "en constante ajuste entre ahora y el comienzo de las inscripciones".

En cifras absolutas, cerrar estas decenas de clases de acogida – una de cada cinco – se traduce en una disminución de hasta 1.325 alumnos de un año a otro en el CSSDM, siendo el número máximo de alumnos por clase de 17 jóvenes. Sin embargo, un grupo puede tener un puñado de alumnos.

Esto también significa cambios para los titulares de estas clases. Los que están actualmente en proceso de permanencia y están legalmente calificados (30 de 78) han sido recientemente puestos al corriente en una "carta" (sic) en la que el empleador escribe que "tiene la intención" (sic) de proceder a una reasignación

"Tenía un trabajo que me llevaba a la permanencia, pero tenía que hacer dos años para la permanencia, y recibí esta carta después de uno de los dos años. Creo que el fin del PEQ [Programa de la experiencia quebequense] y la crisis de la vivienda en Montreal me hicieron perder mi trabajo", especuló la persona que publicó la misiva.

La proyección a la baja de la clientela escolar en clase de acogida es directamente atribuible a la disminución de los umbrales de inmigración, confirmó Alain Perron. El hecho de que un menor número de recién llegados se establezca en la gran región de Montreal tampoco es ajeno a ello.

Pero si "se [abren] más clases a principios de año o durante el año, se ofrecerán asignaciones a los profesores y profesores incluidos en la lista de prioridades de contratación, de acuerdo con las reglas previstas", dijo el portavoz del CSSDM.

Lo imprevisto forma parte de la rutina para el personal que trabaja en este sector, pero la "situación no es ideal para los profesores en clase de acogida que deberían poder beneficiarse de una cierta previsibilidad", reaccionó Catherine Beauvais-St-Pierre, de la Alianza de Profesores y Profesores de Montreal.

"Lo último que queremos es que nuestros profesores y maestras calificados dejen la profesión para ir a enseñar a otro lugar o peor aún, tomen la decisión como muchos de abandonar la profesión", señaló la presidenta del sindicato afiliado a la Federación Autónoma de la Enseñanza (FAE).

"Consecuencia directa" de la contracción migratoria

Las escuelas de Montreal habían tenido que abrir decenas de grupos de acogida para hacer frente a la llegada de decenas de miles de recién llegados tras la pandemia de COVID-19. Para el inicio del curso escolar 2023-2024, se habían abierto casi 30 clases en una semana en la isla.

Kathleen Legault, presidenta de la Asociación de Directores Escolares de Montreal (AMDES), dijo que la presión sobre la red ha agravado la escasez de personal. Y aunque es normal que se abra un número "conservador" de clases a principios de año, ve un giro.

Se trata de una "consecuencia directa" de las ajustes migratorios gubernamentales, dice. "Cuando uno cierra programas [de inmigración], cuando cierra el Camino Roxham, necesariamente habrá menos necesidad de que los jóvenes se trasladen a la clase de acogida", dijo en una entrevista.

El número de clases de acogida fluctúa a lo largo del año, en función de las llegadas de inmigrantes y de los aprendizajes de los jóvenes que llegan a ellas. Una vez que dominan suficientemente el idioma francés, estos estudiantes son enviados a una clase ordinaria.

No hay tiempo de asistencia máximo o mínimo en clase de acogida. Los estudiantes de secundaria que no presentan ningún retraso escolar asisten a la clase de acogida en promedio 10 meses, según una nota de un sitio web del Ministerio de Educación.

Fuente: RadioCanada